Поиск

Федотова Галина Николаевна

Интегриров­анное занятие по формирован­ию целостной картины мира

с детьми старшей группы

Тема: «Как мы спасали речку»

(Экологическое занятие-инсценировка «Отдых на реке» )


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

СЕВЕРНЫЙ АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ОКРУГ

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Школа №152»

Дошкольное образование № 2



Составила и провела воспитатель

высшей категории

в подготовительной группы

Федотова Галина Николаевна

Москва 2018г.



Цель:

Привить навыки экологически грамотного поведения во время пребывания на водоёмах;

1. Обучающие задачи:

Сформировать навыки экологически грамотного поведения в природе, в частности во время отдыха на реке; понимание того, что охрана окружающей среды зависит от поведения каждого человека и взрослого, и ребенка.

2. Развивающие задачи:

Уточнить представление детей о воде, ее свойствах.

Закрепить навыки пользования лабораторным оборудованием.

3. Воспитывающие задачи:

Воспитывать понятие о недопустимости равнодушия по отношению к природе.

Повторить свойства воды.

Методические приёмы:

инсценировка стихотворения С. Михалкова «Прогулка»;

создание проблемно-поисковых ситуаций;

проведение элементарного экспериментирования;

Оборудование и материалы:

Аудиозапись с голосами птиц. Шелест ветра, журчание реки; полоска голубой ткани, баночки из под йогурта, рваная бумага, бутылки из – под лимонада, обёртки от конфет, шоколадок и др. мусор.

Мяч, рюкзак, ракетки.

Для опыта:

2 стаканчика с водой, предметы разного цвета, пуговица.

Предварительная работа:

Природоохранная деятельность, изготовление водоохранных знаков, чтение экологической сказки «Как люди речку обидели», стихотворение В.Орлова.

Побуждать робких и застенчивых детей включаться в коллективные игры.

С более высоким уровнем развития побуждать на более сложные поручения, задания, побуждать к творчеству и самостоятельности.

Действующие персонажи: Речка – ребенок, Двое детей –туристы,

Трое детей -рыбки



Ход занятия

Организационный момент

Дети сидят на стульчиках звучит музыка.

Воспитатель:

- Какое время года?

Ответ детей: Весна!

Воспитатель:

- А за весной?

Ответ детей: Лето!

Воспитатель:

- Сколько времён года вы знаете?

Ответ детей: Четыре: осень, зима, весна, лето!

Воспитатель:

Хорошо: Лето – это время увлекательных походов на природу, на водоёмы. А вы хотели бы отправиться в поход?

Ответы детей: Да

Воспитатель:

Я приглашаю отправиться на речку.

Путешествуя, мы будем говорить не только о красоте природы, её жителях, но поговорим и о бережном отношении к Земле – к дому, в котором мы живём. Кроме того, мы должны серьёзно подумать, что нашей Земле угрожает, с чем нужно нам бороться всем вместе, чтобы наша планета была чистой и красивой.

Основная часть

Звучит аудиозапись с голосами птиц, шелест ветра, журчание речки, стук дятла, треск ветки

Воспитатель:

Слышите дети речка журчит, птицы поют.

Давайте тихонько, что бы ни спугнуть птиц пойдем к реке, посидим на берегу, отдохнем

(Дети рассаживаются на ковре вдоль реки, речка из голубой ткани)

Раздаются голоса детей, не отставай, пойдем там посмотрим.

Воспитатель:

Слышите ребята, кто-то еще спешит к реке.

Входят 2 ребенка с рюкзаками за спиной, в руках мяч и ракетки

Воспитатель: здравствуйте вы кто?

1-ый и 2-ый вместе: Мы туристы

1 ребенок:

Мы приехали на речку

Воскресенье провести,

А свободного местечка

Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят.

(показывает на отдыхающих)

2 ребенок:

Мы по бережку прошли,

Место новое нашли,

Но и здесь до нас сидели;

Жгли костёр, картошку ели –

Тоже пили, тоже ели,

Насорили и ушли!

1 ребенок:

Здесь остались на поляне

И разбитые две склянки,

И размокшие баранки –

Словом, мусора гора!

Голос: (речка стонет)

Двое: - ой, что это?

(подходят ближе к речке) – Речка!

Ребенок:

- Речка, речка где бы нам отдохнуть?

Голос речки:

Ох, и не знаю, где вы отдохнёте.

Меня постоянно отравляют.

Из-за действий человека стало опасно брать воду для питья, купаться;

мальки рождаются с двумя головами или двумя хвостами.

Люди моют машины, образуют свалки мусора около воды, тем самым загрязняя её и делая непригодной для жизни.

Вот что стало с жителями моего подводного царства.

(Появляются девочки в костюмах рыбок)

1 девочка:

Трудно стало жить в реке;

Ах, судьба наша жестока –

Негде спрятаться от стока!

Каждый норовит завод

Сбросить мусор в бездну вод.

Показывает эмблему и отдает воспитателю (завод сбрасывает в воду по трубам в реку)

2 девочка:

Негде взять воды напиться,

Лучше сразу утопиться!

С ферм навоз течёт рекой,

Нарушает наш покой.

Показывает эмблему (грязная вода с фермы течет в реку)

3 девочка:

Мы в реке чистой жили

И красавицами слыли,

А теперь краса угасла

Из-за дизельного масла.

Мы сегодня изменились

Будто двести лет не мылись,

В пятнах краски чешуя ….

Мы не выживем здесь, да!

Показывает эмблему (машину моют у реки)

Воспитатель:

Ребята, поможем рыбкам выжить?

Ответы детей: -Да

Воспитатель:

- Что нужно сделать, чтобы жители речки остались живы?

Ответы детей: Очистить берег речки от мусора!

Воспитатель:

Давайте все вместе уберём мусор в мешки для мусора.

(Дети собирают мусор)

Воспитатель:

Молодцы, целый мешок мусора набрали, теперь на нашей речке будет чисто, интересно … чем это они занимаются?

(«Дети туристы» ходят и бросают вокруг конфетные обёртки).

Воспитатель:

Да, вы что нарочно так делаете?

Вы хотите чтобы речка погибла?

Дети туристы: Нет, не хотим!

Воспитатель:

А что мы должны сделать?

Ответы детей: собрать за собой мусор!

(«Дети туристы» собирают конфетные обёртки в мешочек и в рюкзак)

(Звучит спокойная музыка, появляется речка)

Река: обращается к детям.

Спасибо, ребята!

Я думала, мне придётся погибнуть среди мусора, а вы спасли меня!

Теперь я снова чистая, прозрачная.

Приходите ко мне в гости, я вас не боюсь, ведь вы не будете разбрасывать мусор на моих берегах.

Воспитатель:

Спасибо речка, за приглашение, наши дети будут правильно вести себя на природе.

(Речка уходит, прощаясь с детьми)

Дети туристы: Ребята возьмите нас с собой в сад, мы хотим как вы научиться любить природу, а это наш подарок вам ( отдает эмблемы, что не должны люди делать отдыхая у реки)

Воспитатель:

Нам пора возвращаться в дет/сад, но вода в реке такая чистая и прозрачная так и хочется умыться и покупаться в ней.

Физкультминутка:

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно

Плыть нам как дельфины нужно.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Дети садятся на стулья

Воспитатель:

Без воды нет на Земле жизни.

Она нужна как воздух, как солнце, как птица.

Каждую былинку и травинку поит она своей живительной влагой.

Где живёт вода в природе?

Ответы детей: В море, озере, реке, океане, в болоте, в ручейках, в прудах …

( на доске фото-картинки с изображением различных водоемов)

Воспитатель:

Посмотрите как красиво на берегу этих водоемов

Какая же она, вода?

Об этом мы с вами и поговорим.

Сейчас я хочу вас пригласить в нашу волшебную лабораторию.

Что делают в лаборатории?

Ответы детей: проводят опыты.

Воспитатель:

Правильно, проводят опыты. Мы проведем с вами опыты с водой.

Игра – опыт: «Свойства воды и признаки воды».

1.Перед вами два стакана:

один с водой, другой пустой. Что мы можем сделать?

Ответы детей: Перелить, вылить, разлить воду ….

(Ребёнок демонстрирует)

Вывод: Вода течёт.

2. А какого цвета вода?

(Со стаканом воды поставить предметы разного цвета).

Вывод: Вода бесцветная.

3. В стакан с водой положить пуговицу. Виден ли предмет?

Ответы детей: Да

Воспитатель: Почему?

Вывод: Вода прозрачная.

4.Стакан с водой – определить запах.

Вывод: Чистая вода не имеет запаха.

5. Попробуйте воду на вкус.

Воспитатель: Какая она?

Ответы детей:

Вывод: Вода безвкусная.

(Повторить свойства хором)

Воспитатель:

Итог: Вот если в нашей речке будет такая вода, жители водного царства останутся живы?

Ответы детей: - Да!

Воспитатель:

- Что нужно делать для того чтобы природа наша не погибла?

Ответы детей:

Воспитатель:

Вот и подошло к концу наше путешествие на речку.

Я надеюсь, что вы узнали много полезного.

А также поняли, что без воды жизни нет, и её надо беречь и охранять.

Заключение

Воспитатель:

А эти эмблемы, которые нам подарили рыбки, мы повесим в группе и расскажем о них нашим мамам и папам, что бы они знали что нельзя делать , что бы вода которая нужна всем на земле всегда была чистой.

Дети используя эмблемы еще раз вспоминают чего не должен делать человек.

-Не сбрасывать грязную воду с заводов и фабрик в водоемы,

-Очищать сточную воду с ферм и использованных в быту

-Не мыть около рек машины

-Не бросать мусор в речки и на их берегах



Литература

1. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Карапуз, 2000.

2. Зверев И.Д. Экологическое образование и воспитание: узловые вопросы. Экологическое образование: концепции и технологии. М.: Перемена, 1996.

3. Рыжова Н.А. О проекте «Национальной стратегии экологического образования в Российской федерации. Дошкольное воспитание № 6, 2001.

4. Ягодин Г.А. Воспитать гражданина планеты. Обруч № 2, 1997.

5. Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях. М.: ВООП, 1998.

6. Рыжова Н.А. О программах экологического образования дошкольников. Дошкольное образование № 11, 2004.

7. Голицын В.Б. Познавательная активность дошкольников // Советская педагогика, 1991. № 3

8. Николаева С.Н. Система экологического воспитания детей в дошкольном учреждении. М., 2005.



Cтихотворение С. Михалкова «Прогулка»

«Мы приехали на речку

Воскресенье провести,

А свободного местечка

Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят:

Загорают и едят

Отдыхают как хотят,

Сотни взрослых и ребят.

Мы по бережку прошли

И поляночку нашли.

Но на солнечной полянке

Тут и там – пустые банки

И, как – будто нам назло,

Даже битое стекло!

Мы по бережку прошли,

Место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели;

Тоже пили, тоже ели,

Жгли костер, ствол обожгли –

Насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо…

- Эй, ребята, крикнул Дима.

Вот местечко хоть куда!

Родниковая вода!

Чудный вид!

Прекрасный пляж!

Распаковывай багаж!

Мы купались,

Загорали,

Жгли костер,

В футбол играли –

Веселились от души!

Пили квас,

Консервы ели,

Хоровые песни пели…

Отдохнули – и ушли!

И остались на полянке

У потухшего костра:

Две разбитых наши склянки,

Две размокшие баранки –

Словом, мусора гора!»

Стихотворение: «Вот Земля, наш общий дом»

Вот Земля, наш общий дом.

Много есть соседей в нём.

В этом славном доме нужно

Жить со всеми очень дружно.

Никого не обижать.

Всех соседей уважать.

Ведь правда, друзья, хорошо жить на чистой планете?

За всё на Земле мы с вами в ответе!

Давайте, беречь от невзгоды любой

Большой и доверчивый шар голубой!

В. Орлов

Просмотров: 41

Недавние посты

Смотреть все

Авдеева Алла Михайловна

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы школа № 152 дошкольное образование КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ п

© 2018 "СТУПЕНИ УСПЕХА!"